2026年高考语文专题复习：现代文二赏析考点答题格式+技巧

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1、2026年高考语文专题复习：现代文二赏析考点答题格式+技巧一 赏析题01赏析修辞02赏析词语03赏析句式04赏析语言风格05赏析语言特点06赏析表现手法07赏析人物塑造08赏析细节描写09赏析景物描写10赏析场景描写11赏析人称12赏析视角13赏析叙事顺序14赏析选材15赏析组材16赏析全文构思17赏析散文“形散神聚”18赏析散文与小说的文体特征考点01赏析修辞（一） 判断修辞判断下面句子所用的修辞1， 答题格式：手法（角度）+结合内容分析+表达效果+表现了人物.特点+表达了作者.情感（少数题目可能有结构上的作用）2， 修辞及其效果：比喻：生动形象写出了特征；化抽象为具体；化平淡为生动；化繁冗

2、为简洁；化深奥为浅显【“状难写之景如在目前，含不尽之意于言外”】；引发读者联想，激发读者共鸣。借代：突出强调特征，增强形象性；委婉含蓄，具体生动写出了；回避、掩饰。拟人：突出强调特征；语言形象化，生动活泼；便于抒情，激发想象，增强感染力。夸张：鲜明突出特征，激发联想；鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；生动形象，幽默风趣。对偶：句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵记忆；表意凝练，概括力强，具有警策之效。排比：强调内容，增强说服力/气势/表现力；强化抒情，增强感染力；层层递进，逐层深入地阐述事理，有深化内容之效。设问：强调内容或情感；引起人们注意/深思，发人深省；辅助

3、反映思维过程，厘清思路、提纲挈领。反问：强调内容，加强语气，显得义正词严；引起读者注意，增强表达效果；句式变化，掀起波澜。反复：强调、突出【反复的】内容；一唱三叹，加强语势和抒情效果；间隔反复：串接文句文段、连接内容、分清层次。反语：幽默风趣；批判/揭露对象本质；讽刺嘲笑，语中含刺，增强批判性。双关：言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果；生动活泼、幽默风趣。通感：突出特征；化抽象为具体，增强表达效果；调动读者多种感觉，激发联想，耐人寻味。引用：引用史实：反思历史，以古证今或借古讽今；增强文章说服力/权威性/趣味性；丰富内容，增强文化/历史的厚重感。引用古诗文或格言：论证

4、观点、阐明事理；丰富文章内涵，增强文章文学性。引用神话传说：给文章蒙上一层神秘色彩；丰富文章内容。用典：丰富含蓄地表达思想，使立论有根据；充实文章内容；美化词句。【引用史实与用典区别】引用史实：直接使用历史事件、人物等来支持论点或增强文章的说服力。用典：引用古代文献中的故事、词句或典故来传达隐含意义，可能包含作者的情感或观点。双关：含蓄表达，语义丰富。对比：突出，鲜明地表达了【作者情感态度】；增强表达效果。（二） 赏析比喻(二)赏析比喻侥发【23秋考篾匠阿爷】第段画线部分运用了比喻，请加以赏析。(3分)【19春考把河流蹬在身后】第段中“仿佛脚掌上安着两只后视镜”一句，体现了作者的巧妙构思，请加

5、以赏析。(4分)【17秋考相思】把帐篷比喻成“小舟”形象生动，而从第段画线句整体来看，“小舟”这一喻体的选择另有巧妙之处，请加以赏析(4分)【答案示例】画线部分以海浪喻皱纹，写出皱纹或张或弛、捉摸不定的状态，凸显阿爷劳作时的专注、投入:海浪这一喻体贴近小岛生活环境，形象而新颖。(1点1分)这一段写父亲游运河，“仿佛脚掌上安着两只后视镜”运用比喻的修辞手法，写出父亲游泳的情态。从前文来看，父亲是一个司机，“后视镜”代表汽车，显露父亲的职业身份，且与前文“他开始放松身体，快乐地、轻盈地向前浮游，并不时扭头看两岸风景”“并且完全掌握了它跟自己的距离。游着游着，他索性停下来，身体静止在水面上，很享受地朝天空打个呵欠。远远看去，那样子真像是睡着了”相呼应，写出父亲游运河的轻松自在，游刃有余。画线句中的“小舟”与冷月清辉下广袤的沙丘沙海形成对照， 苍凉辽阔的环境突显帐篷的微小，表现主人公的孤独;舟”又让人联想到“夜半钟声到客船”的诗句，/想象寒山寺的钟声跨越万里，慰藉主人公的相思之苦。选择“小舟”作为喻体，能将沙漠、冷月、客船、家乡钟声巧妙联系起来，/营造出深悠远的意境。【答题格式】(1)将比作:(2)生动形象地写出了(本体)的(特点 1+特点 2)(3)体现了(人)情感/品质;表达了作者情感(4)喻体的妙处(5)(可能有)结浛的方上的作用:与上下文的词语相照应/呼应段/引出下文等等【知

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