2023-2024四川省眉山市仁寿县铧强中学高三（上）月考历史试卷（9月份）（含解析）考试试卷

2023-2024学年四川省眉山市仁寿县铧强中学高三（上）月考历史试卷（9月份）
一、单选题（本大题共12小题，共48.0分）
1.如表表格为尧舜禹时期相关史实的记载。据此推断，该时期（　　）
尧舜时期，已设有辅佐他们的四岳、十二牧、司空、司徒、士、共工、虞、佚宗、典乐、纳言等官职 《尚书 尧典》
舜命皋陶作“士”（国家法官）；象以典刑，流宥五刑，鞭作官刑，扑作教刑，金作赎刑，省灾肆故，怙终贼刑 《尚书 舜典》
到禹时，“令民皆则禹，不如言，刑从之” 《史记 夏本纪》
A. 出现了邦国林立的局面 B. 是我国可考信史的开始
C. 开始逐渐进入文明时代 D. 具备早期国家基本雏形
2.西周汲取前朝灭亡教训，提出“聿修厥德，永言配命，自求多福”。其中“德”包括敬天、敬宗、保民三方面，尤其要“怀保小民”。这反映出西周（　　）
A. 统治思想的理性色彩增强 B. 注重对小农经济的保护
C. 利用宗法制维护民众利益 D. 仁政思想受到高度重视
3.易中天的《从春秋到战国》中讲述，公元前9世纪，楚国先祖雄渠自称“我蛮夷也”；战国时期，楚国国君宣称“楚之先祖出自帝颛顼高阳。”这一变化反映出（　　）
A. 统一多民族国家形成 B. 楚国实力最为强大
C. 华夏认同感逐渐增强 D. 战争利于文化交流
4.根据考古发现《睡虎地秦墓竹简行书》记载，“行命书及书署急者，辄（立即）行之；不急者，日蹙（毕），勿敢留。留者以律论之。”这反映出秦朝（　　）
A. 皇权的至高无上 B. 行政管理的严格高效
C. 文官政治的确立 D. 严刑酷法的治国理念
5.《秦汉社会经济史》一书中载有：“楚有江汉川泽山林之饶，江南地广，或水耕火耨，民食鱼稻，以渔猎山伐为业，果蓏蠃蛤，食物常足，故啙窳偷生，而亡积聚，饮食还给，不忧冻饿……吴东有海盐章山之铜，三江五湖之利，亦江东之一都会也，豫章出黄金，然堇堇物之所有，取之不足以更费。”据此可知，秦汉时期（　　）
A. 男耕女织成为生产经营的基本模式 B. 南方经济发展呈现地域特色
C. 人口大规模迁移推动江南地区开发 D. 自然资源丰裕促进商业繁荣
6.如表是汉代的史料记载。由此可见，汉代（　　）
文献 出处
汉文帝指出“老者非帛不暖，非肉不饱”，于是“年八十以上，赐米人月一石，肉二十斤，酒五斗” 《汉书》卷四《文帝纪》
汉宣帝曾下诏“自今以来，诸年八十以上，非诬告杀伤人，佗皆勿坐” 《汉书》卷八《宣帝纪》
汉顺帝“赐民年八十以上米，人一斛，肉二十斤，酒五斗；九十以上加赐帛，人二匹，絮三斤” 《后汉书》卷六《顺帝纪》

A. 强化了儒学的正统地位 B. 推崇以孝治天下的理念
C. 出现了尊老的社会风尚 D. 完成了儒学理论的重建
7.朝集制度，始于唐初，本是地方政府定期委派朝集使向中央上贡物品、汇报治情，唐玄宗开元年间规定朝集使还要“校吏能（考察地方官员治理能力）”和“举贤良”。这一变化表明，唐玄宗时（　　）
A. 国家治理能力得到提升 B. 官吏腐败现象得到根治
C. 选官方式开辟了新途径 D. 中央加强了对地方监察
8.如表是唐朝部分著名诗人的诗作摘抄。据此可以得出的结论是，唐朝（　　）
诗作 来源
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？ 李白《南陵别儿童入京》
万里不惜死，一朝得成功。画图麒麟阁，人朝明光宫。 高适《塞下曲》
男儿生世间，及壮当封侯。战伐有功业，焉能守旧丘。 杜甫《后出塞》
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 王之涣《登鹳雀楼》
A. 诗人在性格上狂放不羁 B. 诗歌以蔑视权贵为主要内容
C. 诗歌达到历史最高水平 D. 社会风貌呈现开拓进取精神
9.北宋东京是全国最繁华的城市，全城饭馆、酒楼非常多，大酒楼就有72处。南宋临安是大型消费城市，有瓦子23处。政府对城市的管理也由原来的直接监管到“以税代管”。这主要表明当时（　　）
A. 社会上享乐之风盛行 B. 商人的政治地位提高
C. 政府放松了市场管理 D. 城市的商业职能增强
10.恩格斯说：“政治权力违反经济发展而起的作用，在这种情况下，它照例总是在经济发展的压力下而陷于崩溃。”下列史实符合上述观点的是（　　）
A. 分封制宗法制盛行 B. 均田制颁行实施 C. 科举制度发展完善 D. 君主专制空前强化
11.明清时期，中央政府在治理土司地区时，奉行“齐政修教”的方略。“齐政”主要强调土司地区与经制州县在政务与相关制度等方面的一致性；“修教”主要指国家在土司地区建立多种学校，强制土司及其子弟入学读书。由此可见，“齐政修教”旨在（　　）
A. 维护多民族国家的统一 B. 完善国家行政结构
C. 实现儒学思想的世俗化 D. 加强边疆地区管理
12.明清南人编撰的商业书的最大特色是将视点着重放在经营、致富的方法上，提出了对经商能力和品德的要求，强调要谨慎、勤勉、自我约束，并将此视为经商成败与否的关键。但对于商人应如何使用财富，尤其是如何利用已取得的财富进行“二次创业”，则极少有书涉及。这反映出明清时期（　　）
A. 重农抑商政策阻碍商业的有序发展 B. 传统文化制约经济的深入发展
C. 儒家纲常伦理淡化商人的责任意识 D. 商业经营理念突破儒学的羁绊
二、材料解析题（本大题共3小题，共52.0分）
13.阅读材料，完成下列要求。
材料一：大一统是历代封建王朝治理国家的一个重要工具，也是国家治理其自身的重要内容。其思想渊源很悠久，先秦时期的思想家们就使用“五服”等空间、区划、亲疏等级概念构筑出包容有序的统一理想。以族系认同为标志的血缘、历史文化认同，在先秦时期也已形成。到战国晚期，“定于一”“天下为一”的学说在社会上已产生。可以说，从政治框架的理想构建到血缘历史文化认同，大一统的思想基础在先秦时期已经奠定。随着社会经济与政治的发展，战国时，大一统开始向政治实践转化。
--摘编自卜宪群《谈我国历史上的“大一统”思想与国家治理》材料二：秦汉以后中国就建立起发达的官僚组织体系，从中央，到郡县，再到乡里有一套层层隶属的行政系统。但是受制于农业帝国有限的生产剩余，国家并不足以支撑庞大的官僚体系，越往基层社会，官僚越少，县令都是“牧民之官”。除了税赋徭役治安之外，国家主要实行“以民治民”的统治策略，并不主动干预乡村社会。基层社会的众多公共事务由农民通过家庭、宗族、部里或者村落来处理。在“官事官办”纵向结构之下是“民事民治”的横向治理，由此形成国家的纵横治理结构，并作为历史传统一直承继下来。
--摘编自任路《“家”与“户”：中国国家纵横治理结构的社会基础--基于“深度中国调查”材料的认识》
(1) 根据材料一并结合所学知识，说明“大一统”在先秦的政治实践。
(2) 根据材料二并结合所学知识，指出秦汉以后中国国家治理体系的总体特征并分析其形成原因。
(3) 根据材料一、二并结合所学知识，说明先秦及秦汉时期国家治理体系的意义。
14.阅读下列材料，回答问题。
材料：《袁氏世范》为南宋孝宗五年时任乐清县令的袁采所作，阐明了家人族属和睦相处的各种准则。初名《俗训》，立意“训俗”，即“使田夫野老、幽怨妇女皆晓然于胸”，“庶几息争省刑，俗还醇厚”。后来，其同窗好友刘镇在序言中认为，此书可以“远诸四海”“垂诸后世”，成为“世之范模”，建议将此书改为“世范”。《袁氏世范》由此而得名。
卷别 内容
睦亲 人之孝行，根于诚笃。虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神若父兄言行之失，显然不可掩，子弟止可和颜几谏。若以曲理而加之，子弟尤当顺受，而不当辩。为父兄者又当自省为父兄者通情于子弟，而不责子弟之同于己。为子弟者仰承于父兄，而不望父兄惟己之听。
处己 言忠信，行笃敬，乃圣人教人取重于乡曲（注：乡里）之术。
凡人行己公平正直者，可用此以事人，而不可恃此以做人。
子弟）如不能为儒，则医卜、星相、农圃、商贾、使术，凡可以养生而不至于辱先者，皆可为也。
治家 贫富无定势，田宅无定主。有钱则买，无钱则卖。买产之家当知此理，不可苦害卖产之人。
异居分析（分家另过）之初，置产制卖之际，尤不可不仔细，分析止凭阄书（注：分家的契书），典买止凭契书（注：契约、契据）。
--据袁采《袁氏世范》根据材料并结合所学知识，对《袁氏世范》提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法应具体明确，说明须史论结合。）
15.材料一：吾辈少时，读八股，讲旧学，每疾视士大夫习欧文谈新学者，以为皆洋奴，名教所不容也；前读康先生及其徒梁任公之文章，始恍然于域外之政教学术，粲然可观，茅塞顿开，觉昨非而今是。甲午之役，兵破国削，朝野惟外国之坚甲利兵是羡，独康门诸贤，洞察积弱之原，为贵古贱今之政制学风所致，以时务知新主义，号召国中。
--摘编自《陈独秀著作选》材料二：康君枉议辛亥，谓其致国粹之丧失，教化之陵夷，政治之窳败，国命之分亡，诋毁共和，提倡虚君共和。吾等愤然击之。
--摘编自《陈独秀著作选》材料三康氏支持洋务，甲午战后置个人利益于不顾，力推变法，实为独主历史潮头之伟人。辛亥之后，坚持皇帝制度，有违历史大潮。就大时代而言，此两者皆为正常康君之左右，皆为人性之常态。
--摘编自胡英时《论人的思想变迁的进步性与保守性》
(1) 根据材料一、二，分别指出陈独秀对康有为的两种态度及其原因。
(2) 根据材料三并结合所学知识，指出如何评价历史人物。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】根据材料分析可知，尧舜禹时期，有阶级对立和国家机器，说明作为雏形国家的基本特征已经具备，故D正确；
A项不是材料的主旨，排除；
我国可考信史是从商朝开始的，B项排除；
由原始状态进入文明时代早在尧舜禹时期之前，C项排除。
故选：D。
本题考查中国早期政治制度的特点，解题的关键信息是“尧舜禹时期相关史实的记载”。
本题为中档题，考查中国早期政治制度的特点，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
2.【答案】A
【解析】根据材料“其中‘德’包括敬天、敬宗、保民三方面，尤其要‘怀保小民’”可以看出，西周统治者强调保民，体现了其统治思想展现出民本的思想，这与夏商的神本思想相对，这说明西周统治思想的理性色彩增强，A项正确。
这一时期还没有产生小农经济，排除B项；
材料强调的是保民，没有体现用宗法制维护民众利益，排除C项；
仁政思想是孟子提出的，排除D项。
故选：A。
本题主要考查的是中国早期政治制度。解答本题需要掌握中国早期政治制度的特点。
本题主要考查的是中国早期政治制度。考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
3.【答案】C
【解析】A.此时并未建立统一的多民族国家，故A项错误；
B.“楚国实力最为强大”的说法过于绝对且不符合史实，故B项错误；
C.春秋时期的楚国自认为是蛮夷，而战国时期的楚国自认为自己是中原文化的一部分，这是对中原文化的认同，故C项正确；
D.战争会造成对经济文化的阻碍，故D项错误。
故选：C。
本题考查了列国纷争与华夏认同，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以列国纷争与华夏认同为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4.【答案】B
【解析】材料“行命书及书署急者，辄（立即）行之；不急者，日蹙（毕），勿敢留。留者以律论之”显示秦朝规定，命书及标注“急”字的文书应立即传送，不紧急的文书应在当日之内送完，这反映了秦朝行政管理的严格高效，B项正确；材料与皇权的至高无上、文官政治的确立无关，排除AC项；材料只说明对积压文书不送的行为要依法处置，不能体现严刑酷法的理念，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了秦朝的统治，要求学生结合秦朝统一的特征及影响来分析。
本题主要考查了秦朝的统治，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】B
【解析】根据材料“楚有江汉川泽山林之饶，江南地广，或水耕火耨，民食鱼稻，以渔猎山伐为业，果蓏蠃蛤，食物常足，故啙窳偷生，而亡积聚，饮食还给，不忧冻饿……吴东有海盐章山之铜，三江五湖之利，亦江东之一都会也，豫章出黄金，然堇堇物之所有，取之不足以更费”可知，秦汉时期楚地、吴东、江东等地农业、手工业、商业都得到了不同程度的发展，不同地区的物产也不同，这反映出秦汉时期南方经济存在着一定的地域差异，B项正确；
AC项从材料本身无法得出，排除；
材料主旨并非强调商业繁荣，除吴东外，楚地商业未有涉及、豫章之地的商业水平不高，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了古代中国经济的南移，要求学生结合古代中国经济南移的特征及影响来分析。
本题主要考查了古代中国经济的南移，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
6.【答案】B
【解析】题干所示为汉代不同时期当政者颁布的针对老者的诏令，表明汉代当政者具有敬老养老的思想，推崇以孝治天下的理念，B项正确。
汉代儒学正统地位确立于汉武帝时期，并非整个汉代强化了儒学的正统地位，尤其是汉初尊崇黄老思想，排除A项；
C项题干未强调汉代社会风尚的特点，排除；
心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成，排除D项。
故选：B。
本题考查史料的重要作用。提取材料关于汉代孝老敬老的信息并结合所学汉代的治国思想分析作答。
本题考查史料的重要作用，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
7.【答案】A
【解析】A.材料说明唐玄宗加强了对地方吏治的整饬和吏才的选拔，这有利于地方吏治清明和行政效率的提高，提升了国家治理能力，A项正确；
B.材料中的变化有利于防止地方官吏腐败，但不能根治腐败现象，排除B项；
C.材料中的举措针对的是地方官员，不能说明选官方式的变化，排除C项；
D.材料中的朝集使并非监察官员，是地方派往中央的汇报人员，不能说明加强了对地方监察，排除D项。
故选：A。
本题主要考查的是中国古代政治制度，解答本题的关键是对题干信息的解答和对相关知识的准确掌握。
本题主要考查的是中国古代政治制度，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
8.【答案】D
【解析】材料涉及的诗作多体现了建功立业、积极进取的态度，根据唯物史观，社会意识是社会存在的反映，说明唐代社会风貌具有开拓进取的精神，D项正确。
AB两项只符合李白的诗作，排除AB项；
C项表述太绝对，排除C项。
故选：D。
本题主要考查中国古代的文学成就，考生需要结合唐朝的时代特征来回答。
本题主要通过唐诗来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。
9.【答案】D
【解析】材料提到北宋都城东京的饭馆、酒楼多，南宋都城临安是大型消费城市，有娱乐场所瓦子，政府对城市的管理以税代管。这些都是城市的商业职能增强的表现，D项正确；材料看不出奢靡之风，排除A项；材料的主体不是商人，是讲两宋的城市，另外，也没有提及“政治地位”的角度，排除B项；材料有三句话，是并列关系，政府放松了市场管理仅仅体现在最后一句，故C项对材料信息概括不全面，排除C项。
故选：D。
本题考查宋朝的商业发展，提取材料关于北宋东京、南宋临安的商业活动的表现并结合所学宋朝商业发展的知识分析作答。
本题考查宋朝的商业发展，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。
10.【答案】D
【解析】材料“政治权力违反经济发展而起的作用”反映了政治权力对经济发展的反作用，结合所学可知，君主专制强化严重阻碍了商品经济的发展，与题意相符，D项正确。
分封制、宗法制顺应了奴隶社会经济的发展，排除A项；
均田制颁行实施目的是缓解土地兼并，对经济发展具有一定的促进作用，排除B项；
科举制度属于选官制度，对经济发展影响不大，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了明清君主专制制度的局限，要求学生结合君主专制制度的特征及影响来分析。
本题主要考查了明清君主专制制度的局限，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
11.【答案】A
【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，中央政府在治理土司地区时奉行的“齐政修教”方略，从多个方面加强了中央集权，这说明“齐政修教”旨在维护多民族国家统一，A项正确；材料没有相关国家行政结构的信息，排除B项；材料只涉及土司地区，且宋代就已开始儒学思想世俗化，C项表述过于宽泛，排除C项；加强边疆地区管理最终目的也是为了维护多民族国家的统一，排除D项。
故选：A。
本题主要考查了中国古代的地方治理，要求学生结合中国古代地方治理的特征和影响来分析。
本题主要考查了中国古代的地方治理，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
12.【答案】B
【解析】根据材料“但对于商人应如何使用财富，尤其是如何利用已取得的财富进行‘二次创业’，则极少有书涉及”并结合所学知识可知，明清时期的商业书籍用传统的思想文化去要求、约束商人，但是对于资本的再利用涉及较少，说明传统文化制约经济的深入发展，故B项正确；
题干所给材料信息无法体现重农抑商政策，故A项错误；
题干所给材料信息没有提到商人的责任意识，故C项错误；
根据材料“提出了对经商能力和品德的要求，强调要谨慎、勤勉、自我约束，并将此视为经商成败与否的关键”并结合所学知识可知，商业经营理念没有突破儒学的羁绊，故D项错误。
故选：B。
本题主要考查明清时期的商业发展，解答本题需根据材料“但对于商人应如何使用财富，尤其是如何利用已取得的财富进行‘二次创业’，则极少有书涉及”、“提出了对经商能力和品德的要求，强调要谨慎、勤勉、自我约束，并将此视为经商成败与否的关键”及制约明清商业发展的因素进行分析。
本题主要考查明清时期的商业发展，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
13.【答案】【小题1】政治实践：夏商周逐渐形成分封制、宗法制，以维系王室对全国的统治；春秋战国时期通过战争逐渐实现区域性统一；各诸侯国在境内逐渐建立郡县，加强统治。
【小题2】特征：“官事官办”与“民事民治“相结合。
原因：生产力水平低，国家财力有限.小农经济具有分散性与保守性；宗法、家族观念浓厚，宗族组织发达。
【小题3】意义：有利于维护多民族国家的统一；为后世所继承和发展，奠定了后世国家治理的基础。
【解析】（1）本题主要考查百家争鸣，解答本题需正确解读材料一中“先秦时期的思想家们就使用‘五服’等空间、区划、亲疏等级概念构筑出包容有序的统一理想”及“到战国晚期，‘定于一’‘天下为一’的学说在社会上已产生”的主旨，并能够正确认识夏商周、春秋战国时期维护国家统一的因素。
（2）本题主要考查秦朝的中央集权制度，解答本题需正确解读材料二中“在‘官事官办’纵向结构之下是‘民事民治’的横向治理，由此形成国家的纵横治理结构，并作为历史传统一直承继下来”及“但是受制于农业帝国有限的生产剩余”“基层社会的众多公共事务由农民通过家庭、宗族、部里或者村落来处理”的主旨，并正确掌握秦朝中央集权制度建立的历史背景。
（3）本题主要考查秦朝的中央集权制度，解答本题需正确解读题干所给两则材料的主旨，并能够正确认识秦朝中央集权制度建立的历史影响。
本题主要考查百家争鸣、秦朝的中央集权制度，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识，论证、探讨问题的能力，难度中等。
14.【答案】本题为开放性试题。通过材料信息可以看出，袁氏家训内容中“睦亲，处己，治家”的相关内容都体现了儒家思想伦理道德，学生可以从《袁氏世范》与儒家传统伦理道德之间的关系这一角度拟定论题，如《元氏示范受到儒家传统伦理思想的影响，又突破了传统伦理思想》并说明。
故答案为：
示例一：看法：《袁氏世范》即受儒家传统伦理思想影响，又有对传统伦理思想的突破。
说明：宋代儒学复兴，儒家思想走向普及化和世俗化。士大夫将传统伦理用于日常修身治家中，如该书“睦亲”要求子弟要孝悌，“处己”要求注重忠信公正等道德修养。另一方面，宋代进入平民社会，社会经济繁荣，一些新的伦理观念开始出现，所以《袁氏世范》突破儒家传统伦理的古板正统，体现出适用和近人情的特点，如提倡父子兄弟相互体谅，为父者也要反思自己的过错，家族子弟可以从商等。可见，《袁氏世范》在遵从儒家传统伦理的基础上，同时在一定程度上又突破了传统伦理。
示例二：看法《袁氏世范》宣扬子弟要顺从父兄。
说明：该书中“睦亲”强调“人之孝行，根于诚笃”提倡孝道。这体现了儒家孝顺真诚等思想，是按照儒家的道德标准来规范家庭成员行为。这是因为，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以来，儒家思想成为了中国古代社会的主流思想，影响包括家庭在内的社会生活的方方面面。（此示例只针对一条信息提出表浅的看法。为从整体上提炼看法。最多给一半分）（其他举例（《袁氏世范》体现了儒家道德标准；《袁氏世范》中传统文化精华对和谐社会构建有积极意义。）
【解析】本题考查儒家思想的发展演变。主要考查宋朝时期家训的认识。
解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析《袁氏世范》中主要内容与儒家思想的主要关系。主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。
15.【答案】
【小题1】（1）第一小问的态度，依据材料一可以看出态度是肯定，依据材料二可以看出态度是反对。第二小问的原因，依据材料一，结合康有为的思想和所处时代特征分析即可；依据材料二，结合康有为思想和辛亥革命的局限性以及陈独秀的思想解答即可。
（2）本小问的评价，依据材料三可以看出评价历史人物应该放在特定的历史条件下评价；辩证的、一分为二评价。
故答案为：
（1）材料一态度：肯定。原因：康有为宣传西学解放思想；甲午战争后，康有为认识到中国落后的根本原因；宣传变革政治制度救国。
材料二态度：抨击、反对。原因：康有为违背历史潮流，否定辛亥革命；反对民主共和政体；主张维护君主制。
（2）放在特定的历史条件下评价；辩证的、一分为二评价。 【小题2】
【解析】本题考查近代中国的历史人物。考查陈独秀对康有为的两种态度及其原因以及评价历史人物的方法，需要掌握康有为的思想主张。
本题考查对康有为评价的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
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