2026届江西“三新”协同教研共同体高三12月联考语文试卷(含答案详解)
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1、2026 届江西“三新”协同教研共同体高三 12 月联考 高三语文试卷 考生注意:1.本试卷共 150分,考试时间 150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。一、阅读一、阅读(72分分)(一)阅读(本题共 5小题,19分)阅读下面的文字,完成 15题。材料一:材料一:对报告文学纪实性的认识是一个由简单到复杂的过程。以往研究者将人脑视作一台录像机,作者的观察与书写过程就是对客观存在对象的真实记录:拍摄和无剪辑播放过程。事实上,即便是拍摄,一开始也是建立在作者过往经验与感性冲动、理性思考的综合作用之下,无法实现纯然的客观。因此,作者无论如何努力让自己保持纯然
2、中立,都很难摆脱其再现的只是部分真实的情况。但首先要肯定的是,报告文学的书写对象必须是客观存在物。这是一切讨论的基础和前提。只是客观存在物一旦经过人脑就无法保持纯粹的客观,或者说,真人真事便有了各种不同的客观形态。以往研究者强调报告文学书写者要坚守书写真人真事的底线,要查阅资料并进行多方采访,但忽略了多数情况下所谓真人真事往往是经过当事者或相关人士的主观回忆。正如有研究者指出:真实不是固化、一成不变的,即时性与回忆性的错位,也使散文不可能在绝对的意义上做到完全真实。散文书写如此,报告文学亦是如此。无论如何强调真实性与纪实性,报告文学也是一种回忆性文体。只是散文书写者往往自身就是书写内容的回忆者
3、,而报告文学书写者与回忆者常常由多人构成。首先,充当报告文学回忆者身份的便是受访者,且通常不止一个。受访者讲述的是记忆中的事件与人物,与作为客观存在的真人真事之间难免存在偏差。这种偏差受到主客、内外多方面因素影响。即便是受访者亲历的事件,在其接受采访时,事件的真相也已成为回忆,经历了一系列编码、存储、提取、解码和口述等复杂的心理活动过程。有的甚至是受访者极力想忘记的事件。值得注意的是,不能将对经验真实或经验记忆的关注限定于受访群体,书写者的经验记忆也不容忽视。换言之,书写者的书写过程是再现主观选择和构思后的报告对象的过程。首先,书写主体会自觉或不自觉地从主观经验出发,发现报告对象的不同之处或值
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