统编版高一语文必修上册期末复习：情境默写专项练习题（含答案）

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1、统编版高一语文必修上册期末复习：情境默写 专项练习题补写出下列句子中的空缺部分1.（1）杜甫在春望中感慨“白头搔更短，浑欲不胜簪”，用头发的变化表现忧国忧时之情，在登高中有类似表达的诗句是“_ _，_”。（2）杜鹃是古诗中常见的意象，其啼声悲切哀怨，白居易在琵琶行（并序）中用此意象感慨所居之地环境凄苦的诗句是“_？_”。（3）永遇乐京口北固亭怀古中词人回忆当年曾与敌人进行不屈不挠的斗争，但如今沦陷区的百姓已安于异族统治的句子是“_，_”。2.（1）在“词语积累与词语解释”学习研讨中，小明为了向大家说明“文言文中方位名词有时候会作状语使用”，他可以举劝学中的“_，_”两句作进一步解释。（2）古人

2、在欢乐之余，往往会有人生短暂之叹。曹操曾感慨人生“譬如朝露，去日苦多”，苏轼也曾在赤壁赋中借飞虫、米粒慨叹人生在世如同“_，_”。（3）韩愈在师说中用对比的手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断学习，而时下一般人“_，_”。3.（1）白居易琵琶行中，在琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“_，_。”（2）“酒文化”与中国古典诗词的创作有密切关系：曹操短歌行“_”用酒来作开头，引出诗人对人生苦短的忧叹；杜甫登高中，“_”写诗人因病戒酒。（3）媛媛写一份旅游计划书花了一个晚上，而同样的时间里，

3、同事小刚用人工智能ChatGPT写好了一百份完全不同的原创计划书。媛媛用荀子劝学里的话感慨地说，这真是“_，_”。4.（1）龙在我们的传统中是祥瑞的象征，是农耕社会最主要的图腾。古人写作时常用龙的形象传情达意，如李白梦游天姥吟留别中的“_，_”。（2）李煜虞美人“_，_”两句中，以具体的物象作比，把抽象的愁绪具象化，其奔放之笔引发了不同时代人们的感叹。（3）文人学士为了表明志向、寄托情怀，常从名篇佳句中选字取意，命名书屋或居室。如钱大昕的“十驾斋”就取意于劝学中“_，_”两句。5.（1）永遇乐京口北固亭怀古中，宋武帝刘裕与宋文帝刘义隆父子两人都欲建功立业，但呈现的结果却大相径庭，前者“_”，后

4、者却“_”，不禁让人唏嘘。（2）赤壁赋中，“_，_”两句告诉我们用倾听的姿态和欣赏的眼光去感受天地万物，才会从大自然中获得享用不尽的馈赠。（3）“风”在古诗词中可以寄托作者鲜明的情感，如“二月春风似剪刀”中，“风”是快乐美好的，但也有很多诗句中的“风”寄予了悲伤、凄凉、忧愁之感，如在唐宋诗词中就有“_”和“_”等例子。6.（1）荀子劝学中“_，_”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。（2）师说中描述了士大夫积极为子择师，自己却以从师为耻的现象，韩愈对此现象的最后的评价是：“_，_。”（3）登泰山记中，“_，_”两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。7.（1）静女语言浅显生动，情趣盎然。“_”一句暗写女子活泼娇羞之态，“_”一句明塑男子心急如焚之状，描摹入神。（2）李商隐的登乐游原中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表达了对美好而又行将消逝的事物的留恋；而在李煜的虞美人中，那美好的事物却使他倍添烦恼，他不禁劈头怨问苍天“ ， ”。（3）杜甫曾用“此曲只应天上有，人间能得几回闻”对听到的乐曲给予高度评价，白居易琵琶行中也有类似语句“_，_”。8.（1）在韩愈师说中，士大夫之族轻视师道、拒绝从师学习的理由是_，_。（2）在曹操短歌行中，借诗经中写恋情的句子来表达自己对贤才的渴望的两句是“_，_

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