语文试题卷-广东省佛揭阳市、东莞市2026年高三年级上学期1月期末1月调研考试（1

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1、语文参考答案 一、现代文阅读 1.D 2.B 3.格局/规模/大小 大家庭 物质基础 4.形象生动 突出对比 增强说服力 （答出任意两点）5.研究内容：历史自然地理与人文地理及其互动 研究方法：文献分析、田野调查 研究价值：揭示地理与文明关系、人性与物质条件关联、提供历史经验 二、文学类文本阅读 6.C 7.B 8.桃花坞是方后乐成长的具体空间 桃花坞是方后乐离乡后的情感符号 9.寄寓气节与人格期许 传达对时局的隐忧 承载离别嘱托 三、文言文阅读 10.AFG 11.B 12.D 13.（1）杨思助素来位尊受宠，回朝后向皇帝诉苦，玄宗赞叹良久，对宋璟更加敬重。（2）等到李林甫为相，虽宠信超过姚

2、、宋，但礼遇却十分轻薄。14.依据：宋璟守法持正、姚崇辅政有方，使百姓富庶、朝政清明。罢相原因：严禁恶钱、整治妄诉引发不满，优人借旱灾进谗，明皇听信谗言罢相。四、古诗阅读 15.B 16.梅诗静态描写，突出静谧 王诗运用动词，富有动感 王诗空间变化多样，景随舟移 17.（1）知不可乎骤得，托遗响于悲风 （2）吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 （3）示例：春江潮水连海平，海上明月共潮生 五、语言文字运用 18.（1）语句：更被赋予思念、孤独等情感内涵 （2）语句：这种赋予过程/语句：月亮从自然物象转化为文化符号 19.C 20.C 21.开起开启；关键关键；榨取萃取；筐架框架 22.左图示例：石榴以其“多籽团聚”和“红艳饱满”之“象”，承载了古人对生命繁衍、家庭和睦、社会团结的美好理想之“意”。右图示例：浮萍以其“无根漂泊”与“聚散无常”之“象”，成为古人抒发漂泊、孤寂与无常之叹的情感载体。六、写作 23.略

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