高中政治2026届高考选必三《逻辑与思维》主观题常见设问和答题语言

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1、逻辑与思维主观题常见设问和答题语言1.材料是如何体现辩证思维的方法的？/运用辩证思维的知识，分析材料辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，辩证思维具有整体性和动态性的特征，运用分析与综合相结合的方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，要遵循质量互变规律，事物质与量的统一体现在“度”中，要求我们在实践活动中遵循适度原则事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的，二者的辩证关系要求我们坚持辩证的否定观，不能简单地肯定或否定一切从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段，2.运用“把握辩证分合”的知识，分析材料辩

2、证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题辩证思维具有整体性和动态性的特征，分析是综合的基础，分析为综合做准备，综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在二者的对立统一中推动认识发展。3.运用辩证思维的特征分析材料坚持辩证思维的整体性，用全面的观点看问题，对进行整体思考。科学地处理整体与部分之间的关系。坚持辩证思维的动态性，用变化发展、矛盾运动的观点看问题。 不仅要考察的现状和历史，而且要想到的未来。4.运用创新思维方法分析材料超前思维：通过矛盾分析法（或推理想象或调查研究）对未来发展方向做出预测聚合思维

3、：从等多个方面进行思考，聚焦解决问题。发散思维：围绕，对进行多样性进行思考。逆向思维：打破传统思维顺序，对进行反向思考。运用联想思维。通过迁移和想象5.运用超前思维方法分析材料运用矛盾分析法。坚持用一分为二的观点看问题，既看到的优点，也看到带来的弊端。运用调查研究法。通过调查了发展的客观现状，揭示发展的规律。运用推理想象法。对未来发展的方向作出合理预测，设想未来可能面临的问题。运用科学的思维方法。以事物发展的状况为根据，围绕运用科学的思维方法。6.运用逆向思维方法分析材料体现对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。体现了对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。体现了对已有的有关事物功能的认识

4、作反向思考。对已有相关事物之间因果关系作反向思考。逆向思维应当合“理” ，应尊重客观规律。发挥正逆思维互补作用。7.运用理解质量互变的知识分析材料量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。准确地把握事物发展是量变与质变的统一，是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则，思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。8.运用把握适度原则的知识分析材料遵循

5、适度原则，并不是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。坚持“得中”，反对折中主义的消极思维方式。要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。9.运用推动认识发展的知识分析材料任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面，肯定方面与否定方面既对立又统一，解决问题不能简单的肯定一切或否定一切。辩证的否定具有肯定与否定的双重性，坚持辩证否定观，要深刻把握肯定和否定之间的辩证关系。对旧事物消极落后因素予以否定，对合理因素予以肯定与保留，还要经过改造，包含在新事物中。认识的发展要经历从感性具体到思维抽象，再由思维抽象到思维具体这两个阶段。抓住了的本质，形成了对科学性，规律性认识。10.运用体会认识发展的历程知识分析材料认识发展要经历由感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的两个阶段。体现对的认识经历了由感性具体到思维抽象；体现揭示事物的整体本质规律，使得认识上升到思维具体。11.运用辩证否定的知识分析材料辩证的否定具有肯定与否定的双重性，坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。对认识对象中的不合理的因素要否定和克服，要肯定

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